榮獲第一屆中央大學傑出教師獎的企管系教授洪榮華，求學歷程「離奇」，連教學方式也獨樹一格，其個性嚴謹自律，風骨、原則、身形都硬挺如軍人，上課必定隨堂口試抽考，台下學生不得交談，但他又笑稱自己個性調皮愛笑鬧，自稱為「學術界的菲哥」。
慢跑、唸英文刊物、研究室不間斷播放著英文廣播、夜宿研究室，洪榮華對自己「治軍嚴謹」。編號711的研究室，總是24小時不打烊地為學生敞開，今年六十八歲的洪榮華，即便早已過退休之齡，卻仍堅持站在教學崗位上，他說「我人生最快樂的時光，就是在中央教書。」
在課堂上，洪榮華喜歡來回在學生座位間走動，與學生互動。(葉冠妤拍攝)
出生於台南關廟的洪榮華，求學階段一波三折，初中畢業，因未考取理想志願，再加上身體出狀況，他索性不升學了，先回家務農。豈知種田三年，洪榮華仍忘不了學校生活，一心想再讀書，卻礙於已超過十八歲年齡上限，不能報考高中聯考，只好就讀台南一中補校。洪榮華說，儘管當時大學錄取率低，但他始終懷有大學夢，第一次考大學落榜，他先去當兵，在離島服役三年期間，日夜捧著書苦讀，雖老被同袍嘲笑自不量力，「我不管他們，因為我心中有一個很明確的目標，就是要唸大學。」
退伍後，洪榮華到補習班報到，花半年時間衝刺拚大學。當時他年紀比應屆考生大很多，特別醒目，第一次補習班模擬考就拿下榜首，沒想到因此引起老師懷疑，直到他接連幾度榜上有名，才洗刷作弊嫌疑，補習班人人謠傳他是「鬼才」，但洪榮華當時心想，大家只是沒看到他當兵時下了多少功夫。
大學考上第一志願台灣大學商學（工商管理）系，洪榮華說當年不作他想，就是按照分數填志願，大一會計課影響他甚深，每堂課老師都會點人隨堂測驗，修課學生備感壓力，但也因此磨出課前複習的好習慣，日後他將這一招帶入他的課堂，時常走下台點學生回答問題，讓學生不敢懈怠，「害怕才會努力啊，很有效，no pain no gain。」
洪榮華大四時期對於是否續唸研究所猶豫不決，導致他第一年研究所沒考上返回台南工作，但不到半年就離職，決定再挑戰研究所，後來考取中山大學企管研究所。
不服輸的「土博」：從不敢開口，到全程英語授課
洪榮華說，因大學期間受嚴師影響，培養出對會計學的興趣，他碩士班的時候訂立了兩項目標，第一個目標是希望能進到會計師事務所，另個目標是往學術界發展。碩士班畢業後，他先到勤業會計事務所工作兩年，認為那並非自己喜歡的生活型態，於是苦心準備考進政大企管所念博士班，追求另一個目標。
1991年，洪榮華到中央大學兼課，隔年正式受聘為中央企管系講師。本土博士出身，他對外語能力格外自卑，一次與外國學者的聚會上，他與外國學者對話幾分鐘就撐不下去，「我這個人，丟臉的話會記在心裡。」再加上曾在其他國際學術研討會，看到留美歸國學者侃侃而談的模樣，讓他心生羨慕。
心理一直記掛著英文不如人，不服輸的個性再次驅動著洪榮華訂下人生新目標，三年後他因緣際會到美國伊利諾大學香檳分校會計系擔任訪問學者，在美國短短一年時間，洪榮華抓緊各種機會加強英文能力，除每天看CNN電視新聞報導，做研究之餘，還請來家教一對一教學，練習口說與聽力。
回國後，英文功力大躍進，洪榮華也鼓起勇氣，投稿到國際學術研討會，更在日本圓了一場全英語發表夢，回憶人生首次的國際場合初登場，洪榮華不改調皮本性，他說正式發表論文前，他還在各國學者面前用英語講笑話，調侃自己，逗得全場哈哈大笑，也化解了緊張情緒，最後他順利發表完成，此後，英文不如人的內心恐懼，便不再糾纏著他。
沒想到洪榮華用心鑽研英文，最後鑽成了精，回國的三、四年後，甚至在企管系開設全英文授課，用心設計實務課程、營造英語學習環境的洪榮華，也因此獲得了中央大學首屆傑出教師。
大概是自身的挫敗經驗使然，洪榮華要求學生學習企管專業之餘，也不斷提點學生務必加強英文能力，他除了開設全英文授課的財管課程，暑假更花上八週、每堂三小時，替學生上英語課，免費訓練聽說讀寫能力，破除學生們對英文的恐懼感，原本只是為自己研究生開的英語課，好評傳開後，外系學生也來選課。
不只如此，洪榮華親力親為，研究生搶不到學校開設的學術論文英文寫作課，他乾脆捲起袖子自己動手來，跟學生一起購買自修教材，帶著研究生們一起研讀、練習。他也擅長「嚇」學生，常隨機地把研究生叫到研究室，接受CNN聽力測驗，或無預警打電話給學生，故意全程用英語對答，讓學生在毫無防備的情況下，接受他的英文檢測。
洪榮華偶爾夜宿研究室，研究室內無時無刻撥放著英語廣播頻道，對洪榮華來說，練習英語是終身不停歇的事。(葉冠妤拍攝)
人生4樣「嗜好」：教學、做研究、學英語、跑步
洪榮華對精進英語能力的追求，數十年如一日，他的研究室，至今仍不間斷地播放著英語廣播，閱讀英語書報雜誌，也是他每天晨起後必進行的「儀式」，當年在美國家教課以及他帶著研究生自修的英語書籍，上頭充斥著密密麻麻的重點註記，依舊躺在他研究室書櫃上，洪榮華保存如昔，就如同他鞭策自我的原則與意志，從未鬆懈。
洪榮華每學期初始，都跟學生介紹自己的四樣高尚嗜好，包括教學、做研究、學英語、跑步，不過，問起他教學與研究熟重？他幽默地說，「我稍稍比較喜歡教學，因為可以搞笑。」其實，洪榮華無論從事哪樣嗜好，態度都一樣嚴謹，且勇往直前。
洪榮華熱愛跑馬拉松，征戰各種賽事。(洪榮華提供)
洪榮華的研究專長在財務管理、公司治理，但隨著全球經濟局勢與版圖的轉換，他從立足台灣、放眼中國大陸企業發展的研究領域，近幾年將研究重心轉往東南亞區域。
洪榮華表示，印尼是全球最大回教國家，又是全球第四大經濟體，他五年前收了一名印尼研究生，自此開啟他對印尼的研究興趣，為了貼近回教信仰對印尼資本市場的影響力，洪榮華光閱讀英語版的可蘭經，就讀了七次之多。
教學方面，洪榮華則是出了名的嚴師。他承襲大學老師的作法，每堂課在台下走動，隨機抽點學生問問題，連EMBA學生他也絕不放水。
他宣稱他帶的EMBA課程是「拔階受訓」，無論是大老闆、還是小員工，只要坐在他的課程上，他都一視同仁，「古今中外EMBA很少在當人，但我會當。」曾有中國大陸企業的台幹學生，以家中變故為由想請假免期末考，洪榮華誇口奉陪到底，甚至告訴學生，他願意自費帶著考卷到對岸幫學生補考，後來該名學生乖乖回台補考，「他知道我玩真的！」
還有一次，EMBA學生舉手發問，考試時可否攜帶一張A4筆記便於作答，洪榮華當下反問學生，如果之後部屬、客戶或上司問起專業問題，主管應該看著一張A4小抄回覆，還是立刻從容作答，才能讓別人投以崇拜眼光？這一番話讓學生只好摸摸鼻子，按部就班準備考試。
課業要求雖嚴格，但洪榮華與EMBA學生感情相當好。(洪榮華提供)
不打烊的「7-11」：永遠為學生敞開研究室大門
不過雖然課堂嚴格，但他非常樂於提供課後輔導，學生若自組讀書會，洪榮華一定讓學生問到飽。他EMBA的學生就說，選課前聽聞洪榮華的課很硬，上起課就像當兵一樣，更常常言語刺激學生，「不服輸就拿起書得分，跟老師拚了！」而他帶領的EMBA班級，更被戲稱為「中央金剛隊」，因為學生必須擁有鋼鐵般的意志，才過得了洪榮華那一關。
讓學生「不好混」的老師，通常學生避而遠之，但洪榮華的學生卻總是源源不絕。 洪榮華的高尚嗜好恐怕還得加上第五項，就是「以校為家」。他在研究室擺放著一張行軍床，隨時夜宿學校，如同他的研究室編號般，7-11，有燈就有人。
洪榮華研究室編號是711，就如同24小時便利商店，全年無休為學生敞開大門。(葉冠妤攝影)
洪榮華強調，「我很嚴格，但我不兇，嚴格跟兇不一樣。」他對學生關愛無微不至，研究生若生病，他會囑咐學生趕緊看醫生，喜歡蒐羅健康養生資訊的他，也時常跟身邊人分享，但他也謹守分際，從不接受學生請客吃飯、送禮，指導學業以外的活動，他盡量不參加。
雖然謹守原則，但學生若有困難，只要合情合理，洪榮華必定相助。他曾遇過罹患憂鬱症的碩士生，期中考缺考，他想方設法安排學生到他研究室小考，填補缺考分數，可惜學生狀況不穩定，學期末還是被當，不過，第二年該名學生重修洪榮華的課順利過關，還特地感謝洪榮華帶給他無比信心。
早已屆退休之齡的洪榮華，即將邁入第四年的延退，他說「我教書不只是為了餬口而已，我的目標是把我的應用交給下一代。」他不改調皮本性地補充，自己上課愛講笑話，退休後如果只能在家講給太太聽，不符合規模經濟，所以要繼續在學校講給同學們聽。
慢跑、唸英文刊物、研究室不間斷播放著英文廣播、夜宿研究室，洪榮華對自己「治軍嚴謹」。編號711的研究室，總是24小時不打烊地為學生敞開，今年六十八歲的洪榮華，即便早已過退休之齡，卻仍堅持站在教學崗位上，他說「我人生最快樂的時光，就是在中央教書。」
在課堂上，洪榮華喜歡來回在學生座位間走動，與學生互動。(葉冠妤拍攝)
出生於台南關廟的洪榮華，求學階段一波三折，初中畢業，因未考取理想志願，再加上身體出狀況，他索性不升學了，先回家務農。豈知種田三年，洪榮華仍忘不了學校生活，一心想再讀書，卻礙於已超過十八歲年齡上限，不能報考高中聯考，只好就讀台南一中補校。洪榮華說，儘管當時大學錄取率低，但他始終懷有大學夢，第一次考大學落榜，他先去當兵，在離島服役三年期間，日夜捧著書苦讀，雖老被同袍嘲笑自不量力，「我不管他們，因為我心中有一個很明確的目標，就是要唸大學。」
退伍後，洪榮華到補習班報到，花半年時間衝刺拚大學。當時他年紀比應屆考生大很多，特別醒目，第一次補習班模擬考就拿下榜首，沒想到因此引起老師懷疑，直到他接連幾度榜上有名，才洗刷作弊嫌疑，補習班人人謠傳他是「鬼才」，但洪榮華當時心想，大家只是沒看到他當兵時下了多少功夫。
大學考上第一志願台灣大學商學（工商管理）系，洪榮華說當年不作他想，就是按照分數填志願，大一會計課影響他甚深，每堂課老師都會點人隨堂測驗，修課學生備感壓力，但也因此磨出課前複習的好習慣，日後他將這一招帶入他的課堂，時常走下台點學生回答問題，讓學生不敢懈怠，「害怕才會努力啊，很有效，no pain no gain。」
洪榮華大四時期對於是否續唸研究所猶豫不決，導致他第一年研究所沒考上返回台南工作，但不到半年就離職，決定再挑戰研究所，後來考取中山大學企管研究所。
不服輸的「土博」：從不敢開口，到全程英語授課
洪榮華說，因大學期間受嚴師影響，培養出對會計學的興趣，他碩士班的時候訂立了兩項目標，第一個目標是希望能進到會計師事務所，另個目標是往學術界發展。碩士班畢業後，他先到勤業會計事務所工作兩年，認為那並非自己喜歡的生活型態，於是苦心準備考進政大企管所念博士班，追求另一個目標。
1991年，洪榮華到中央大學兼課，隔年正式受聘為中央企管系講師。本土博士出身，他對外語能力格外自卑，一次與外國學者的聚會上，他與外國學者對話幾分鐘就撐不下去，「我這個人，丟臉的話會記在心裡。」再加上曾在其他國際學術研討會，看到留美歸國學者侃侃而談的模樣，讓他心生羨慕。
心理一直記掛著英文不如人，不服輸的個性再次驅動著洪榮華訂下人生新目標，三年後他因緣際會到美國伊利諾大學香檳分校會計系擔任訪問學者，在美國短短一年時間，洪榮華抓緊各種機會加強英文能力，除每天看CNN電視新聞報導，做研究之餘，還請來家教一對一教學，練習口說與聽力。
回國後，英文功力大躍進，洪榮華也鼓起勇氣，投稿到國際學術研討會，更在日本圓了一場全英語發表夢，回憶人生首次的國際場合初登場，洪榮華不改調皮本性，他說正式發表論文前，他還在各國學者面前用英語講笑話，調侃自己，逗得全場哈哈大笑，也化解了緊張情緒，最後他順利發表完成，此後，英文不如人的內心恐懼，便不再糾纏著他。
沒想到洪榮華用心鑽研英文，最後鑽成了精，回國的三、四年後，甚至在企管系開設全英文授課，用心設計實務課程、營造英語學習環境的洪榮華，也因此獲得了中央大學首屆傑出教師。
大概是自身的挫敗經驗使然，洪榮華要求學生學習企管專業之餘，也不斷提點學生務必加強英文能力，他除了開設全英文授課的財管課程，暑假更花上八週、每堂三小時，替學生上英語課，免費訓練聽說讀寫能力，破除學生們對英文的恐懼感，原本只是為自己研究生開的英語課，好評傳開後，外系學生也來選課。
不只如此，洪榮華親力親為，研究生搶不到學校開設的學術論文英文寫作課，他乾脆捲起袖子自己動手來，跟學生一起購買自修教材，帶著研究生們一起研讀、練習。他也擅長「嚇」學生，常隨機地把研究生叫到研究室，接受CNN聽力測驗，或無預警打電話給學生，故意全程用英語對答，讓學生在毫無防備的情況下，接受他的英文檢測。
洪榮華偶爾夜宿研究室，研究室內無時無刻撥放著英語廣播頻道，對洪榮華來說，練習英語是終身不停歇的事。(葉冠妤拍攝)
人生4樣「嗜好」：教學、做研究、學英語、跑步
洪榮華對精進英語能力的追求，數十年如一日，他的研究室，至今仍不間斷地播放著英語廣播，閱讀英語書報雜誌，也是他每天晨起後必進行的「儀式」，當年在美國家教課以及他帶著研究生自修的英語書籍，上頭充斥著密密麻麻的重點註記，依舊躺在他研究室書櫃上，洪榮華保存如昔，就如同他鞭策自我的原則與意志，從未鬆懈。
洪榮華每學期初始，都跟學生介紹自己的四樣高尚嗜好，包括教學、做研究、學英語、跑步，不過，問起他教學與研究熟重？他幽默地說，「我稍稍比較喜歡教學，因為可以搞笑。」其實，洪榮華無論從事哪樣嗜好，態度都一樣嚴謹，且勇往直前。
洪榮華熱愛跑馬拉松，征戰各種賽事。(洪榮華提供)
洪榮華的研究專長在財務管理、公司治理，但隨著全球經濟局勢與版圖的轉換，他從立足台灣、放眼中國大陸企業發展的研究領域，近幾年將研究重心轉往東南亞區域。
洪榮華表示，印尼是全球最大回教國家，又是全球第四大經濟體，他五年前收了一名印尼研究生，自此開啟他對印尼的研究興趣，為了貼近回教信仰對印尼資本市場的影響力，洪榮華光閱讀英語版的可蘭經，就讀了七次之多。
教學方面，洪榮華則是出了名的嚴師。他承襲大學老師的作法，每堂課在台下走動，隨機抽點學生問問題，連EMBA學生他也絕不放水。
他宣稱他帶的EMBA課程是「拔階受訓」，無論是大老闆、還是小員工，只要坐在他的課程上，他都一視同仁，「古今中外EMBA很少在當人，但我會當。」曾有中國大陸企業的台幹學生，以家中變故為由想請假免期末考，洪榮華誇口奉陪到底，甚至告訴學生，他願意自費帶著考卷到對岸幫學生補考，後來該名學生乖乖回台補考，「他知道我玩真的！」
還有一次，EMBA學生舉手發問，考試時可否攜帶一張A4筆記便於作答，洪榮華當下反問學生，如果之後部屬、客戶或上司問起專業問題，主管應該看著一張A4小抄回覆，還是立刻從容作答，才能讓別人投以崇拜眼光？這一番話讓學生只好摸摸鼻子，按部就班準備考試。
課業要求雖嚴格，但洪榮華與EMBA學生感情相當好。(洪榮華提供)
不打烊的「7-11」：永遠為學生敞開研究室大門
不過雖然課堂嚴格，但他非常樂於提供課後輔導，學生若自組讀書會，洪榮華一定讓學生問到飽。他EMBA的學生就說，選課前聽聞洪榮華的課很硬，上起課就像當兵一樣，更常常言語刺激學生，「不服輸就拿起書得分，跟老師拚了！」而他帶領的EMBA班級，更被戲稱為「中央金剛隊」，因為學生必須擁有鋼鐵般的意志，才過得了洪榮華那一關。
讓學生「不好混」的老師，通常學生避而遠之，但洪榮華的學生卻總是源源不絕。 洪榮華的高尚嗜好恐怕還得加上第五項，就是「以校為家」。他在研究室擺放著一張行軍床，隨時夜宿學校，如同他的研究室編號般，7-11，有燈就有人。
洪榮華研究室編號是711，就如同24小時便利商店，全年無休為學生敞開大門。(葉冠妤攝影)
洪榮華強調，「我很嚴格，但我不兇，嚴格跟兇不一樣。」他對學生關愛無微不至，研究生若生病，他會囑咐學生趕緊看醫生，喜歡蒐羅健康養生資訊的他，也時常跟身邊人分享，但他也謹守分際，從不接受學生請客吃飯、送禮，指導學業以外的活動，他盡量不參加。
雖然謹守原則，但學生若有困難，只要合情合理，洪榮華必定相助。他曾遇過罹患憂鬱症的碩士生，期中考缺考，他想方設法安排學生到他研究室小考，填補缺考分數，可惜學生狀況不穩定，學期末還是被當，不過，第二年該名學生重修洪榮華的課順利過關，還特地感謝洪榮華帶給他無比信心。
早已屆退休之齡的洪榮華，即將邁入第四年的延退，他說「我教書不只是為了餬口而已，我的目標是把我的應用交給下一代。」他不改調皮本性地補充，自己上課愛講笑話，退休後如果只能在家講給太太聽，不符合規模經濟，所以要繼續在學校講給同學們聽。